时间:2023-01-02 18:46:00
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应用场景:中高潜才腾龙班,户外拓展游戏
项目性质:网站科目/集体项目小组挑战合作类网站项目
活动时间: 40分钟
使用工具:
1 ) 12个正方形木箱( 60cm60cm20cm ) )。
2 ) 1个长方形木箱( 12cm20cm20cm ) ) )。
3 ) 12个正方形木箱( 25cm2520cm ) ) ) ) )。
4 ) 2块木板) 2.5m30cm3cm ) )。
5 )珍珠岛物品:生鸡蛋2个,筷子4根,胶带1米,A4纸2张,任务卡1张
6 )哑剧物品:线手套4~5只,任务卡1张
7 )盲人岛物品:眼罩6个,羽毛球3~5个,塑料桶1个,餐巾纸1包,任务卡1张
岛和器材配置:按珍珠岛、垫岛、盲人岛的顺序,注意岛与岛之间的距离; 两块板子横放在马特岛。 水桶距离盲人岛2-3米,球放在盲人岛上。
任务书:
珍珠岛
任务
1 .为两个鸡蛋设计外包装。 (可用器具: 4根筷子、2张白纸、一端胶带) ) )。
质量要求:双手拿着包好的鸡蛋,身体立起,双手伸直,然后放手,避免鸡蛋掉下来摔碎。 如果鸡蛋没有碎,你们会得到报酬。
2 .集合小组:全体人员到珍珠岛集合。
3 .请合理计算出这个主题的正确答案:
可用资源
1 .你们的经验和聪明。
2 .珍珠岛的所有东西。
周边情况
你们现在在珍珠岛。 周围是剧烈的激流,孤岛的中央非常坚固,但周围是柔软的土地(黄色区域),受到压力会崩塌,被激流冲走。
规则
1 .岛屿不能移动。
2 .岛域边界不能改变。
3 .虽然可以使用一些物理定律,但是如果不能正确地使用这些定律,会导致危险的结果。
4 .岛间周边是剧烈的激流,任何物体一接触激流就被冲到盲人岛。
5 .岛与岛之间的距离太远,严禁跳跃。
哑岛
任务
1 .帮助盲人。
2 .把所有人召集到同一个地方。
可用资源
1 .两块木版。
2 .你们的聪明。
周边地形
你们现在在哑岛。 岛上只有两块木版。 周边是剧烈的激流,岛屿的边界无法改变。
规则
1 .在盲人岛上的盲人们完成第一项任务之前,不能使用木版。
2 .在最终完成任务之前,严禁嘴里发出任何声音。
3 .只有你们能使用木版。
4 .岛间周边是剧烈的激流,任何物体一接触激流就被冲到盲人岛。
5 .岛与岛之间的距离太远,严禁跳跃。
盲人岛
任务
1 .把羽毛球和网球放进桶里。
2 .把所有人召集到同一个地方。
可用资源
1 .一些羽毛球和网球。
2 .你们的聪明。
周边地形
你们现在在盲人岛上。 周边是充满剧烈漩涡的激流。 通过激流离开孤岛的任何企图都是徒劳的。 一接触激流就被冲到盲人岛,激流远处的岩石上固定着水桶。
规则
1 .为了安全起见,不能进入激流。
2 .最终完成任务前,严禁摘下眼罩。
3 .只有盲人才能接触球。
活动目的:学习时间管理,如何确定工作优先顺序,把时间和精力放在最需要的地方
了解在组织特别是部门间关系中有效沟通,特别是积极沟通的重要性
适合人数: 12-15人
【实景图】
孤岛生拓展训练项目操作说明:
1、把学生带到项目场馆附近,面向你侧身站着,这是一个团队合作项目,项目名称为“孤岛求渡”。 这个项目是一个非常有挑战性的项目,很少有团队能完美地做这个项目。 大家有信心面对这个挑战,克服这个困难吗? 有“”学员! 这个项目需要把大家分成三个组。 因此,请从队长开始从1数到3,“数”。
2、“好的,你先数到'1'然后和朋友一起去”,把他们带到盲人岛,“这个项目是这样的。 我们队的所有人都乘着大船在河里航行。 航行中船发生故障沉没了。 大家都要顺水漂流、漂流。 让你们几个人漂到了这个岛上你们脚下的木箱是模拟的荒岛。 到达岛上后,你们误食了野果。 结果食物中毒,所有人的眼睛都失明了。 因此,在这个项目的过程中,你们扮演的角色是盲人。 现在,我给大家送去眼罩和餐巾纸”。 戴眼镜的学员摘下眼镜放入整理箱,同时蒙眼也不允许再摘下来)大家有两点要求。 第一,在整个项目中,不能摘下眼罩。 因为你们是盲人,所以什么都看不见。 请务必遵守规则。 否则,这个项目就没意思了。 第二,由于周边水流湍急,为了不发生危险,请大家不要随便下岛。 最后为了安全起见,请仔细观察岛之间的边界。 如果你站累了,想活动一下,请互相支持。 请不要从岛上掉下来。 好的,大家戴上眼罩。 现在请大家进入角色。 不能再摘眼罩了。 否则,参加项目的资格将被取消。 请等一下。 安排别人后再宣布项目开始。
3、回到集合地点,“数到‘2’的朋友请跟我来”,(带大家去比较安静的地方,小声对大家说。 )“这个项目给大家设计的景象是这样的。 我们队的所有人都坐着大船在流速快的河里航行。 航行中船发生故障沉没了。 大家都要顺水漂流、漂流。 让你们几个人漂走。你们脚下的木箱子是模拟的荒岛。 到达岛上后,你们因为误食了一些野生果实,食物中毒,所有人都失声了。 伤口很重,有些人能发声。 但是,你们一声不响。 你们扮演的角色没有人。 在项目过程中,你们不能从任何人嘴里发声。 我们无法用语言互相交流。 我不能和别人用语言说话。 现在,大家进入岛上,正式进入角色。 不能从嘴里发出声音。 请务必遵守规则。 如果我发现有人违反了规则,我会取消他的项目参与资格。 请大家耐心等待。 稍后我会告诉你我们的任务是什么”。
4、请“3”几个人到项目会场,介绍项目背景。 “这个项目给大家设计的景象是这样的。 我们队的所有人都坐在大船上在大河里航行。 航行中船发生故障沉没了。 大家顺水漂流、漂走,让你们几个漂到了最边缘的小岛上。 现在就上岛。 ”
5、请大家安静。 我们的项目马上就要开始了。 这个项目是团队合作项目,请大家30分钟后完成任务,现在开始时间。
6、先去珍珠岛,出示任务卡,告诉大家。 “这是你们的任务卡。 这个项目中对大家的要求都清楚地写在这里了。 请大家仔细阅读,根据要求和规则完成任务。 在整个项目中,不要向大家提问。 我也不回答大家的问题。 为什么这么说,因为大家要求的都写在这里了。 仔细读就好了。”
7、接下来去达玛岛,出示任务卡,告诉大家。 “这是你们的任务卡。 这个项目中对大家的要求都清楚地写在这里了。 请仔细阅读,根据要求和规则完成任务。 在整个项目中,不要向大家提问。 我也不回答大家的问题。 为什么这么说,因为大家要求的都写在这里了。 仔细读就好了”
8、最后,轻轻走到盲岛边,找到一个相对内向或参与度较低的学生,把任务卡塞到他/她手里,什么都不跟他说。
对着九三个岛大声说:“请大家安静。 我们的项目马上开始。 这是一个叫做孤岛求渡的团队合作项目,请大家在30分钟内完成这个项目。 从现在开始我希望大家能顺利完成项目。”
这一点必须强调。 如果没有多次说“这是一个团队合作项目”,最后学生在没有完成项目后就会寻找规则的漏洞。 特别是珍珠岛的学生会说,我们岛上有几个人认为“把所有的人都聚集在珍珠岛”。 你的项目书里没有说清楚,不能怪我们。
监测要点:
1、项目中培训师应特别关注学生的安全,防止学生坠岛。 特别是在项目接近尾声的时候,大部分学生聚集在同一个岛上的时候,稍微不小心就会被推进岛上。
2、进行项目部署前,询问运动员是否做过这个项目。
3、培训师站位在盲人岛附近,马特岛旁边,安全监控主要是盲人。
4、对违反控制项目进度的,可根据实际情况予以制止或不作为。
5、“珍、哑”二岛学生如果有人“下水”,首先要问他们为什么要下水。 “为什么你不在岛上? ”利用任务卡的规则下水时允许通过,否则请返回。
(由于偶然的原因下水也不能说不可以,但我一般不会那样做。 否则,回头看的时候,只能和大家分享“运气”的重要性,而不是管理和经营的智慧。 )
5、记录学员在完成项目过程中的成绩,便于回顾。
6、无论学员是否完成项目,到了规定的时间,立即中止。
7、不允许学生用手举起木板让人行走。 必须允许木板牢牢地踩在木箱上,然后通过。
8、不允许学生在岛与岛之间传递任务卡。
9、禁止盲人以外的人接触羽毛球禁止非垫子的人接触板子。 如果发现他们有这种行为,就立即停止,发出把羽毛球放回原来的位置,或者把板子放回原来的位置等指令。
10、如果发现木板放在“软土”上,“长方形木箱”一旦有人上去,立即停止,将人和木板全部送到盲人岛上。
11、项目启动前,如发现珍珠岛有参训企业总经理或董事长,请将他们巧妙安排在盲人岛。
12、正常人完成的第一项任务(包蛋)后,该任务的质量检查放在项目完成后。 松软土地受力坍塌:学生搭板,第一批学生上了板再拦:人和板冲盲人岛,拆迁松软土地。
13、分岛原则:不要把企业领导放在正常人的位置。 最好把他们放在马特岛; 盲人岛的人数不要超过5人。 马特岛可以随便多点。 因为哑剧让人感受最深,可以体验整个过程。
7、汇总共享
1 .引导学员进入回顾教室,请三个岛上的学员分别坐下,让盲人坐在你的左边,马特人坐在你的正面,健康人坐在你的右边。
2 .好的,项目结束了。 大家对这个项目有什么感觉?
(学员) ) )。
盲人们还像一头雾水。 你们戴着眼罩在岛上的时候,大家知道外界发生了什么吗? 别人在忙什么?
(盲人岛的学生:我不知道) )。
由于这个项目给大家设置了很多沟通障碍,盲人岛上的盲人是项目过程中最无力、最可怜、最茫然的人。 我在布置项目的时候什么也没跟他们说,所以项目一开始只是把任务卡塞到他们手里,他们也不知道是什么。 其他岛屿也有一些障碍。 因为这些障碍阻碍了我们观察全局的视线,阻碍了我们即将进行的讨论,所以我认为有必要画出整个项目的轮廓。
这个项目把大家分成三个小组,每个人扮演不同的角色,完成不同的任务,盲人们有两个任务。 第一个是每人往不远的桶里扔羽毛球。 二是把所有人聚集在同一个地方。 但是因为他们看不到任务,所以他们必须在别人的帮助下进行指导才能完成任务。
帮助他们的人是谁? 是哑剧。 马特的第一个任务是帮助盲人。 第二个任务和你们一模一样,是“把所有人召集到同一个地方”。 你们觉得盲人是来你们岛上执行任务的,马上就来帮忙吗? (盲人)不)这是由于他们所处环境的限制。 因为,他们的任务卡上有一个限制条件,盲人岛上的盲人在完成第一个任务之前不能使用板子。
珍珠岛的任务很多,共有三个任务。 第一个是为两个鸡蛋设计和制造外包装。 完成后,质量检查的标准是将包好的鸡蛋拿在手里站着,双手握着鸡蛋摊平,放手,防止鸡蛋掉下来摔碎。 这个任务完成了吗? (健康人:完成了)好的,现在就验证一下。 【健全的人完成质量检查】包装很漂亮。 但是,质量有问题。 关键是方法。 交叉筷子,让这个产品落地的时候,首先要避免筷子碰到地面,鸡蛋会碎掉。
他们的第二个任务是让所有人集中在珍珠岛。 这个任务和我们其他各岛的任务相似,但有区别。 请想想那是为什么。 第三个任务是解决算术题。 ABCDE乘以4就是EDCBA。 大家有答案吗? 健康人:不,各位,我们岛有各自的任务。 但是,我们还有另一个共同的目标。 这个目标是什么? (学员) ) )。
没错! 这个共同的目标是让被激流冲走的我们所有人再次团结在一起,恢复我们的队伍。 这是我们的目标,但是在规定的时间任务还没有完成,让我们看看是什么原因吧。 现在我们在各个岛上讨论几分钟,看看我们各自有没有拖延或浪费时间的地方?
(学员分组讨论并发表)
注释点:
1、三个岛的象征意义(盲人岛-基层员工; 丹曼岛-中层; 珍珠岛-最高管理层)
盲人岛就像我们的基层员工一样,属于执行层或操作层,拥有的资源最少,不知道方向在哪里,但对于实现总体目标至关重要。 就好像在活动中,盲人岛的人成功扔出球后,马特岛的人开始移动板子。
让我们看看哑剧岛。 和我们的中层管理者很像吗? 他们知道一些组织目标,但不会说话; 想拯救盲人岛上的人,但什么也做不了。 这和实际情况正好一致。 我们的中层管理者平时不能胡说八道,对吧? 另外,你注意到,其实哑剧的人虽然知道一起移动三个岛的人,但不知道会移动到哪个岛吗? 这就像现实工作一样,中层管理者只知道部分组织目标,并不一定了解真正的决策方向。
最后,我很清楚,珍珠岛象征着实际工作中的最高管理层,也叫决策层。 拥有最多的资源,能说,能看,知道所有的组织目标。
2、在项目中的表现:
珍珠岛(他们掌握着队伍的目标) :项目一开始,岛上的人看了任务书马上开始包蛋(任务之一),面对盲人岛的救援和马特岛的掌声表示无视。
丹曼岛:任务书上信息齐全,我知道自己的任务是帮助盲人,但面对周围辽阔的大海,我也很为难。 即使想过桥,只要碰到板子就会被拦住。 规则到底包含着什么样的神秘呢?
盲人岛:表达不同。 也有团队寻求帮助,询问别人在做什么。 谁会帮我,手里的纸是什么,谁会看; 有几个团队很安静,非常被动,在说故事消磨时间。
“作为团队领导者,应该有全局的观念,不应该陷入技术细节,也不应该代替部下工作。 我们被无关紧要的事(包蛋)误解了”
“包鸡蛋看起来像是新鲜而有创造性的任务,但却是徒劳的工作。 其原因可能是信息不完整或信息复杂,导致自己丧失判断能力。 其实,另一个任务是太费精力和体力,因为不知不觉中避重就轻。 ”
“面对浩瀚的大海束手无策的时候,只是等待也没有任何意义。 唯一可行的,就是勇敢地跳下去,冲到盲人岛去。 在战场这样的商场里,如果能一步一步地思考未来,就能获得比别人更强的竞争优势。 ”
成功率低的项目,即使团队成功了项目,也往往会束手无策,或者没有成就感。 “如果健全的人能在项目进行过程中大声宣读各组任务书,让所有人知道阶段性目标,就可以避免这种情况,项目也能顺利进行。 工作中也一样,自己手中有别人认为不需要知道的信息,但不知道对别人的工作造成了什么样的影响。”
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这个方法适用于所有资源,只要你现在拥有就可以无限复制。 捡起桶,可以一直复印。
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