时间：2023-01-03 04:38:00
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昨天，一位年长的朋友私下里谈论了我。 我想知道我分享的实验游戏。 和她聊了几句后，她才知道我很喜欢分享文章中的实验小游戏，想给孙女买科学小实验的东西作为礼物。 奶奶说她非常注重培养孙女的动手能力。 虽然出乎意料，但是我很高兴。 隔代长辈在抚养孩子的问题上，大多侧重于孩子的“吃与穿”，可以考虑除了吃以外的其他教育方法。
奶奶在和我简单交谈的过程中，出现了中国孩子动手能力不强的现象。 我认为动手能力的强度不是天生的，而是后天通过不断练习获得的。 大多数中国孩子在幼儿园阶段有很多时间玩。 在玩耍中联合使用掌上电脑是学龄前儿童学习进步的重要途径。
动手能力包括很多因素。 善于探索，有好奇心，善于发现问题，发现一些科学的自然规律；善于解决问题，有规律和发现问题就要解决它； 创造力，有些问题不那么直接，需要发挥创造力的挫折感，问题一时没有解决，是泄气作罢，还是总结经验继续完成它？
我们的一些父母和一些幼儿园不重视动手能力的培养。 很多幼儿园都打出“双语”的标语来吸引和迎合家长的需求，如果家长认同这样的幼儿园，这是否说明他们非常重视英语学习呢？ 或者，一些父母根本没有自己的意见。 也就是说，就像我常说的，心里没有教养孩子的教育体系，“船长手里没有指南针”，任何方向的“风”都可能是“逆风”。 重视英语的学习是非常好的。 不过，不建议在教育排名中排名非常靠前。 如果你有更重要的能力，你需要排名靠前。
幼儿园是被选择的，不是讨论的重点。 因为选择权在父母手中。 离开选择权，回到关键主题。 父母和孩子一起度过的时间和方法。 那位奶奶说，很多父母不知道如何和孩子一起成长，不知道和孩子一起成长。
奶奶说得很好。 “不知道怎么和孩子相处”，是因为在我看来，父母不知道孩子在不同的成长阶段需要什么，很茫然。 如何让“知道”来恢复那个“指南针”呢？ 要坚持读好书，与周围有思想有心得的人交流。 接受并输入新思维会改变你的行为。 不承认培养读书习惯很重要，就不会和女儿一起看图画书超过900天。我不承认保护孩子的好奇心很重要，就不会列出100个实验游戏的陪伴计划，也不会认真对待女儿提出的无数“为什么”。
学习、思考、观察、总结。 这些都是父母为了理解“如何有效地与孩子相处”这一问题所必须做的事情。 被抽出的重要因素是你的陪伴行为的指南，而且它们是融会贯通的。 正如奶奶所说，“动手能力”包括很多能力，不是单一的能力。 我为女儿准备的100个实验和游戏的初衷是加强好奇心。 但是，这个过程不仅加强了她的好奇心，而且锻炼了其他上述我提到的能力。 去了指南针指示的目的地，沿途看到了意想不到的“风景”，就是这样的感觉。
给孙女选择实验产品。 奶奶的初衷，或者奶奶手中的指南针所指的“目的地”是动手能力，而孙女沿途的“风景”则能激发好奇心、提高创造力、增强挫败感。 本质上，我的行为和奶奶的行为，会给我女儿和孙女带来很大的利益。
“指南针”越大，就越能对等地教育孩子。 不过，想想看。 如果你手中的“指南针”指向的只是英语学习，或者只是传统教学中为考试准备的学校课本“语文、数学等”，沿途的“风景”望尘莫及，孩子的认知世界就会被严重压缩。 所以逸父不会选定一个领域的内容和大家共享。 育儿多为公众号，多集中在一个领域，但引导性太强，容易导致父母过于集中在某个领域。 例如，关注图画书的父母，不知不觉就把一切教育的重点都放在图画书上，而忘记了带着更大的指南针，带着孩子去看更多的“美景”。 还是要强调的，不是否定某些教育要素，而是尽可能地组织系统、大局观和顶层设计。
回到动手能力的话题吧。 其实，有一种更时髦的记述叫STEM教育。 “STEM”是科学( Science )、技术(工程)、数学)四个英语单词的首字母缩写。 STEM教育的来源是1986年美国国家科学委员会发表的报告《本科的科学、数学和工程教育》。 sem教育进入更多教育者的视野是在2009年以后。 美国国家科学委员会给当时的奥巴马总统发了一封以《改善所有美国学生的科学、技术、工程和数学》为主题的公开信。 明确指出，国家的经济繁荣和安全要求美国保持科学和技术在世界上的领导地位和指导地位。 大学前的STEM教育是确立领导力的基础，应该是国家最重要的任务之一。
正因为美国政府摆脱了STEM教育，中国教育界也开始重视起来。 其实，我们中国高中60%-70%的专业集中在STEM领域。 遗憾的是，在我国大学前教育中，STEM教育的普及率仍然不高。
那么，STEM教育为什么这么重要呢？ 也就是说，为什么要学习科学、技术、工程、数学？ 首先，学习科学就是了解自然界的客观规律，了解了自然的客观规律，就可以据此改造世界，解决人类发展过程中遇到的问题和难题。 这是学习技术和工程的作用。 最后，数学是前三个基础工具。
有趣的是，STEM教育在中国的学校里有雏形。 那是被遗忘在角落里的“劳动课”。 但面对升学考试的压力，哪位老师、哪位家长更重视劳动技术课？ 只重视教科书知识的积累，不重视动手能力的培养的教育方式，已经跟不上这个时代了。 这样重要的道理，我们教育部当然会理解。 是时候好好升级“劳动技术课”了。
2017年中国教育部颁发的《义务教学小学科学课程标准》特别将STEM教育作为新课程标准的重要内容之一。 小学科学课程的内容主要包括物质科学、生命科学、地球与航天科学、技术与工程四个领域，同时强调小学科学课程是实践性课程、综合性课程。
中国STEM教育合作联盟创始人邹晓东博士在2017年上海“首届中国STEM校长圆桌会议”上的讲话值得深思。 他说：“未来人才的核心竞争力在于STEM，中国在发展STEM的过程中面临观念、理念的困难，教育过程在标准、师资、教材等方面也存在不足，中国STEM教育合作联盟通过建立公益性的行业组织
现在受到重视的“动手能力”的思考，具有极高的含金量。 感悟：教育孩子的过程，是自己重新成长的过程。 很遗憾，很多父母没有领悟到这一点。 正如奶奶说的，——“不能和孩子一起成长”。 是否理解这句话，成了家长群里的分水岭。 分水岭的一方，愿意付出，享受付出，然后看孩子的进步和自己的再成长； 在分水岭的另一边，有木讷，有抱怨，有放弃，有认为教育都是老师的责任。 为了教育女儿，需要输入思想和方法论，所以看了几十本教科书，扩大了对教育的认识边界；为了控制感情，我读了心理学的好书，之后继续练习； 感情受到控制，想了更好的办法来帮助女儿养成各种好习惯、各种能力，让我养成了思考的习惯……这些都是具体的再成长，它成为我生活的重要组成部分，让我获得幸福感所以，没有理由不享受它。
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