时间：2023-01-04 04:43:00
很多小伙伴都在问关于幼儿园儿童全身裸露的问题，今天，本网站编辑就幼儿园儿童全身裸露进行了总结。 我希望能帮到你。
幼儿园中小学班级身体特征
身体发展比较快，动作协调。
中大班儿童身体强健，肌肉耐力明显增强，身体活动量大。 手的动作精细、准确、熟练，经常是一个人工作。 生活自理能力大幅提高，但自我保护能力比较差。 大孩子的身高每年增加约4~7厘米，体重每年增加约2公斤，生长发育速度比较稳定。
大中级生动作发展迅速，动作的稳定性和协调性增强，行走、奔跑、跳跃、攀登、平衡动作要领已基本掌握，还能做复杂的跳绳、翻单杠、爬树等动作。 手指的柔软性提高，可以用铅笔写字和画画，也可以进行复杂的手工操作，可以灵活地使用筷子等。
作为优秀的老师，往往要制定教育活动的总组织纲领和行动方案——教案。 我应该怎么写教案？ 以下是我经过精心整理的幼儿园中班我们身体的教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园中组我们的身体教案1 一、设计思路：
上了中级班，我们的孩子基本动作就更灵活了，不仅能跑、跳、爬等动作，还能敢于尝试、探索各种动作。
根据《指南》，幼儿需要大胆地进行各种身体运动，具有调节自己身体运动的能力。 出于孩子们的动机、兴趣，我们一起摸索了各种形式的行走、奔跑、跳跃。 孩子们出现了很多新想法。 于是，我开展了探索“身体、移动”的活动。 活动中孩子们用身体的四肢尝试头部、腰部等不同部位进行移动，从自己的身体本身中获得运动的快乐，这是这次活动的宗旨。
二、活动目标：
1、发展幼儿行走、奔跑、棒、跳、爬、滚等能力，提高机体协调性、平衡性。
2、敢于用自己身体的各个部位探索不同的动作，从中体验运动的乐趣。
三、活动准备：
儿童对行走、奔跑、舞蹈的不同形式进行了尝试和探索。
四、活动过程：
1、活动准备
幼儿在场内转着走、跑、跳，做各种各样的练习。
走(慢走、快走、走得高……)
跑)高抬着脚跑，踢着屁股跑……)
跳(双脚跳、单脚跳、转圈跳……)
2、我的身体活动。
1 )幼儿自由探索，尝试用不同的方法活动身体。
要求：利用身体的运动，到达终点。 但是，不能使用走、跑、跳这三种动作。
2 )挑战
个别幼儿进行动作挑战，其余幼儿成为裁判，判断该幼儿挑战成功还是失败。
鼓励幼儿积极挑战，利用身体所有可用部位(肩部、腰部、手臂、膝盖等)尝试移动。
和幼儿一起积极尝试创造性的、困难的动作。
3、放松运动
游戏《雪人快融化了》。
幼儿园中组我们的身体教案2 活动目标：
1、通过故事，让幼儿懂得树的好处，懂得需要爱护树，激发幼儿爱护树的感情。
2、要求幼儿能大胆、大声、完整的语句表达。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的孩子气。
4、让幼儿讲故事，发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿大胆猜测、讲课、行动。
活动准备：
自制活动的幻灯片、劳动小工具、“爱护树木”的木牌。
活动过程：
(一)聆听：
1、师：孩子们，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈。 你是来干什么的呢？ 孩子们听了“幼儿园树”的故事后再告诉大家。
2、讲完整的故事。
3、话后提问：你听了什么故事？ 故事里说了什么？
师：鸟妈妈们为什么不想在幼儿园的树上筑巢？ 一边看投影一边听故事。
(二)看投影、听故事；
1、看第1段投影提问：
)1)鸟妈妈们为什么不想在幼儿园的树上筑巢？
)2)鸟妈妈们怎么说？
)3)鸟妈妈们想飞走吗？ 我们可以用什么方法留住它们？ (幼儿讨论)。
师：让我们看看故事里的孩子们是如何关心帮助小树的。
2、看第2段投影提问：
幼儿园的孩子们如何关心帮助小树？
总结：幼儿园的孩子们很喜欢小树，春天，孩子们帮小树松土；夏天，孩子们给小树浇水； 秋天的孩子们拾起小树的落叶冬天的孩子们给小树穿草衣。 小树在孩子的关心下变成了大树。
(1) (师)在孩子们的帮助下，幼儿园的树长高了，长大了。 要我一起叫鸟妈妈们来吗？
)2)幼儿)鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园的小树长大了，你要早点回来。
看第3、3段投影提问：
)1)看，鸟妈妈们回来了。 问问鸟妈妈吧。 你现在喜欢幼儿园的树吗？
鸟妈妈们轮流飞回去，问幼儿。
)青鸟妈妈，青鸟妈妈，你现在喜欢我们幼儿园的树吗？
录音回答。
)2)哟，红鸟妈妈也来了。 我可以对红鸟妈妈说什么？
)红鸟妈妈，红鸟妈妈，你现在喜欢我们幼儿园的树吗？
录音回答。
)3)黄鸟妈妈飞来了，我们马上叫住它。
)黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，你现在喜欢我们幼儿园的树吗？
录音回答。
活动延伸：
老师：鸟妈妈喜欢我们幼儿园的大树。 好啊。 我们的孩子们喜欢大树吗？ 为什么？
总结：树的本领真大，能制造新鲜空气，营造优美的环境，能抵挡风沙、遮阳篷、洪水，能提供各种原料，果树能结果。
老师：在我们的幼儿园里，周围也有很多小树。 我该如何关心帮助它们？ (幼儿讨论)。
(陈老师为孩子们准备了一些道具。 我们一起疏松小树的土，浇水，拔掉野草，让小树快点长大，成长为漂亮的大树，好吗？
鸟妈妈开始讨厌在幼儿园的树上筑巢了。 后来，在孩子们的帮助下(一年四季都在做各自的劳动)，最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上筑巢。 幼儿有对鸟妈妈的依恋。 懂得四季爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的心情。
活动反思：
在整个活动中，孩子们兴趣浓厚，活动气氛也很活跃，孩子们能主动说话，能大胆说话，有说有欲，有说的气氛。 并乐于展现自我，在游戏轻松的环境中，掌握知识。
幼儿园中组我们的身体教案3 活动目标：
1、了解自己身体可以活动的部位，对身体感兴趣。
2、知道多运动的话，身体会变得健康。
3、在大胆探索、自我发现活动中，增强活动兴趣，增强合作能力，体验快乐感情。
活动重点：
通过自己探索，感知身体的很多地方都在活动。
活动难点：
认识关节这个新名词。
活动准备：
人偶、舞蹈、毛衣织、足球等人物的动作、静动照片、标志物等。
设计理念：
教学内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的东西和问题。 中级生的活动量和活动内容，明显比中级生的要大得多，孩子对自己身体的兴趣，对自己生命的信心也开始萌发。 因此设计了该活动《我们的身体》，通过提供自由宽松的环境，充分利用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体活动的秘密。 由于关节原本就是活动的，所以幼儿在自然状态下可以接受“关节”的概念。
活动过程：
一、做游戏“木头人”---孩子在不长的时间里，就会工作。 老师正好做总结。
老师(总结)人不动很痛苦。 因为我们都有生命。
二、跟着音乐工作---将精力充沛的身体与之前的活动“木头人”进行鲜明的比较。
三、人有哪些活动---了解人的许多活动，感受生命的丰富多彩。
老师：舞蹈是一项活动。 (给我看照片)她在做什么？ 织毛衣是一种活动。 (出示照片)足球也是一种活动。 你知道，人还有什么活动？
四、说起来，身体的哪个部分能打动人，怎么能工作那么多？ 因为人身体的很多部位都会动。
1、边动边记录：你的身体哪里在动？ 记录在纸上的婴儿身上。
2、谈谈可以在哪里移动，并进行讨论：
这个地方能动地我们能做什么呢？
如果不动的话会怎么样？
这里会得什么病？
通过“动”和“不动”的比较(感觉不动的时候，让孩子试着移动某个部位，也可以有“看，不动比较好吧”、“动起来比较方便哦”等指导语)，来感受动作的部位
3、介绍骨折、脱位。 如果能与生活保健相融合，结合当班孩子的健康状况就更好了。
五、我们身体工作的地方还有很多。 我们接下来慢慢去发现---这个活动还没结束。 实际上，孩子对自己身体的发现还没有停止，所以在教室里挂上本子，孩子可以做特别的记录。
活动延伸：
我们的身体除了这些看得见的地方外还有工作的地方，看不见的身体里也有工作的地方。 下课后请去找，和朋友分享你的发现！
反思：
今天，幼儿的成绩不太好。 散文中提到耳朵的用处，但大多数人没仔细听。 原因分析：可能是受到散文的局限，幼儿的想象力得不到发挥。 可能是我对孩子们要求得太多了。 建议与对策：在今天的活动中，孩子们非常喜欢实物，喜欢把眼镜戴在自己的耳朵上玩耍，但实物太少，所有的幼儿都体验不到其中的乐趣，所以在条件允许的情况下，他们体会到应该多准备一些教具。
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